Конспект урока «Квадратные уравнения» 8 класс | Лучшие рефераты, дипломные, курсовые работы

Тема урока: Квадратные уравнения.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование к уроку: 1) Доска, мел.

2) Учебник. Алгебра 8 , Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин и др.

3) Карточки с индивидуальными заданиями.

4) Карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Цели урока:

Обучающие:

-повторить формулы нахождения корней квадратного уравнения и приведенного квадратного уравнения;

-формировать умение применять эти формулы при решении уравнений.

Развивающие:

-развивать мышление, внимание, память, умение анализировать, сравнивать;

-продолжать расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

-воспитывать познавательный интерес к предмету;

-воспитывать культуру умственного труда;

-воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.

Девиз:

В класс вошел не хмурь лица;

Будь серьезным до конца

Ты не зритель и не гость

Ты всего урока гвоздь.

Не ломайся, не кривляйся,

Всем законам подчиняйся.

Ход урока.

①. Организационный момент:

-сообщение темы урока;

-сообщение целей и задач урока.

②. Проверка домашнего задания:

( Проверяются только ответы.)

№ 435 2) х₁=-0,5; х₂= 4. 4) х₁=⅓ ; х₂= -1.

№ 450 2) х₁= -1; х₂= 7. 4) х₁= -10, х₂= 4.

№ 468 2)х₁= -1; х₂= 1; х₃= -2; х₄= 2. 4) х₁= -7; х₂= 7; х₃= -1; х₄= 1

③. Повторение пройденного материала:

Устная работа:

Ребята, сегодня на уроке, выполняя задания, мы должны отгадать имя индийского математика XII века, зашифрованного в карточках.

Записаны уравнения на доске:

а) х² + 7 – 4х= 0; д) 3х -2х² + 19 = 0;

б) 2х² + 6х =0; е) 7х² – 14 = 0;

в) 7х² = 0; ж) 7х³ -2х + 1 = 0;

г) х² + 5х – 1 = 0; з) 5х – 3 = 0.

Ответьте на вопросы:

-Какие уравнения называются квадратными?

-Среди уравнений укажите те, которые относятся к квадратным.

-Что достаточно найти, чтобы определить количество корней квадратного уравнения?

-Записать формулы нахождения корней и дискриминанта квадратного уравнения.

-Среди уравнений укажите неполные квадратные уравнения. Дайте определение неполного квадратного уравнения.

-Как называются уравнения, у которых главный коэффициент равен 1?

-Дайте определение приведенного квадратного уравнения. Среди записанных уравнений ,укажите приведенные квадратные уравнения.

-Запишите формулу для нахождения корней приведенного квадратного уравнения.

МОЛОДЦЫ! С этим заданием мы справились. Открываем букву под цифрой 1. (Это буква Б)

2) Задание на определение вида уравнения.

а) 1) 2х² – х = 0; б) 1)х²- 5х + 1 =0;

2) х² – 16 = 0; 2) 9х² + 6х + 10 = 0;

3) 4х² + х – 3 = 0; 3) х² + 2х – 2 = 0;

4) 2х² = 0; 4) х² – 3х – 1 = 0.

5) х² + 5 =0.

Ребята, вы видите уравнения двух групп. Как вы думаете, какое из уравнений в каждой группе лишнее?

Ответы: а) 3)- лишнее, так как это полное квадратное уравнение.

1), 2). 4), 5)-неполные квадратные уравнения.

б) 2)-лишнее, так как это уравнение общего вида.

1), 3), 4) –приведенные квадратные уравнения.

Вопрос: Какое из уравнений группы а) не имеют решения?

МОЛОДЦЫ! Открываем букву Х.

3) Найти ошибку:

Х² – 5х + 7 = 0,

Х₁+ х₂ = -5.

Х₁х х₂ = 7.

Вопрос: Какая теорема использовалась при нахождении корней приведенного квадратного уравнения? (Теорема Виета.)

Хорошо! Открываем букву А.

4) Работа по вариантам.

I вариант. II вариант. III вариант.

Х² – 3х – 4 = 0.х² – 9х + 14 = 0 . 2х² – 5х + 18 = 0 .

Ответ: х₁= -1, х₂ =4. Ответ: х₁ = 2, х₂ = 7. Ответ: Нет решения.

Пока класс решают уравнения, трое работают у доски по карточкам.

Карточка 1.

По данным составить уравнение и решить его.

а = 2 , б = - 3 , с = 0.

Карточка 2.

Разложите квадратный трехчлен на множители

2х² + 15х + 7 = 0.

Карточка 3.

Определите, сколько корней имеет уравнение х² – 4х + 9 = 0.

Ответы: Слайд 9.

1)х₁ = 0 , х₂ = 3. 2) 2х² + 15х + 7 = 2(х + 0,5)(х – 7). 3) Нет решения.

Проверяем ответы и раскрываем еще три буквы (С, К, А).

4) Работа с учебником.

№ 540 выполняется самостоятельно с дальнейшей проверкой. Слайд 10.

Пусть х см – одна сторона, тогда (х + 30)см – вторая сторона.

Х (х + 30) = 675,

Х² + 30х =675,

Х² + 30х -675 = 0, х₁ = 45, х₂ = - 15 (не подходит по условию).

15 + 30 =45 см.

Ответ: 45 см , 75 см.

№ 495 (2). Слайд 11.

Ответ: (1; 7), (7; 1).

Итак, открываем последние буквы Р и Ы.

У нас получилось слово Б Х А С К А Р Ы.

Сообщение учителя.

Задачи на квадратные уравнения встречались уже в 499 году. В Древней Индии были распространены публичные соревнования в решении трудных задач. Часто эти задачи были в стихотворной форме. Вот одна из задач знаменитого индийского математика ХII века БХАСКАРЫ:

Слайд 12. Обезьянок резвых стая

Всласть поевши, развлекались.

Их в квадрате часть восьмая

На поляне забавлялась

А 12 по лианам

Стали прыгать, повисая.

Сколько было обезьянок

Ты скажи мне в этой стае?

Решение: (х : ² + 12 = х,